PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TEAM GAME TOURNAMENT (TGT) TERHADAP KEAKTIFAN DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN INFORMATIKA DI SMP NEGERI 1 PLERED

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Team Game Tournament (TGT) terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMP Negeri 1 Plered. Penelitian menggunakan metode kuantitatif pre-eksperimen (one group pretest-posttest design) pada siswa kelas IX B tahun ajaran 2024/2025. Data dikumpulkan melalui observasi keaktifan dan tes hasil belajar. Uji Wilcoxon digunakan untuk menguji perbedaan sebelum dan sesudah perlakuan, dan uji korelasi Spearman untuk mengetahui hubungan antara keaktifan dan hasil belajar. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada keaktifan siswa dari rata-rata 8,41 menjadi 15,07 serta peningkatan hasil belajar dari 38,30 menjadi 82,89. Uji Wilcoxon menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, dan uji Spearman menunjukkan korelasi 0,783 (p < 0,05). Dengan demikian, model pembelajaran TGT berbasis Wordwall efektif meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa.

This study aims to analyze the effect of the Team Game Tournament (TGT) learning model on students’ activeness and learning outcomes in Informatics at SMP Negeri 1 Plered. The research applied a quantitative pre-experimental design (one-group pretest-posttest) on grade IX B students in the 2024/2025 academic year. Data were collected through observation and learning achievement tests. The Wilcoxon test was used to determine the difference before and after treatment, and the Spearman correlation test to analyze the relationship between activeness and learning outcomes. The results showed a significant increase in student activeness from a mean of 8.41 to 15.07 and learning outcomes from 38.30 to 82.89. Wilcoxon test showed a significance value of 0.000 < 0.05, and Spearman correlation was 0.783 (p < 0.05). Thus, the TGT model integrated with Wordwall effectively enhances students’ engagement and learning performance.