Pengaruh Flipped Classroom terhadap Kemandirian dan Hasil Belajar Siswa SMK pada Mata Pelajaran Informatika

Abstract

Penelitian ini disusun guna menganalisis adanya pengaruh model pembelajaran flipped classroom terhadap kemandirian dan hasil belajar siswa SMK pada mata pelajaran informatika. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kemandirian serta hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian quasi experiment, yang melibatkan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas X TO 1 sebagai kelas kontrol dan kelas X TO 2 sebagai kelas eksperimen. Kelompok kontrol merupakan kelompok yang tidak mendapatkan perlakuan, sedangkan kelompok eksperimen diberikan perlakuan berupa penerapan model pembelajaran flipped classroom. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran flipped classroom terhadap kemandirian belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,001 < 0,05. Selain itu, terdapat pula pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dengan nilai signifikansi 0,003 < 0,05. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran flipped classroom berpengaruh signifikan terhadap kemandirian dan hasil belajar siswa SMK Budi Tresna Muhammadiyah Cirebon pada mata pelajaran informatika.