PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PJBL DAN TGT BERBANTUAN MEDIA SCRATCH TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KOMPUTASIOANAL SISWA SMP

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir komputasional siswa pada mata pelajaran Informatika, khususnya dalam memahami konsep algoritma dan pemrograman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) berbantuan media Scratch, pengaruh model Project Based Learning (PJBL) berbantuan media Scratch, serta perbedaan pengaruh kedua model tersebut terhadap kemampuan berpikir komputasional siswa SMP. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Quasi Experimental Design yang melibatkan dua kelas eksperimen. Sampel penelitian terdiri atas 42 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Ciledug, dengan 21 siswa pada kelas TGT dan 21 siswa pada kelas PJBL. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji Wilcoxon Signed Rank Test, Mann–Whitney U Test, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TGT dan PJBL berbantuan Scratch berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir komputasional dengan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000 (<0,05). Nilai N-Gain TGT sebesar 0,7412 dan PJBL sebesar 0,7404, keduanya berada pada kategori tinggi. Hasil Mann–Whitney U Test memperoleh nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,651 (>0,05), sehingga tidak terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara kedua model.