PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING KOMPETITIF TERHADAP KETERAMPILANBERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI ANALISIS DATA DALAM MATA PELAJARAN INFORMATIKA

Abstract

Pembelajaran Informatika pada materi Analisis Data memerlukan kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa. Salah satu model yang dapat diterapkan adalah Discovery Learning Kompetitif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa melalui penerapan model Discovery Learning Kompetitif. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-experimental. Sampel penelitian terdiri atas 60 siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Plered, yaitu 30 siswa kelompok eksperimen dan 30 siswa kelompok kontrol. Data dikumpulkan melalui tes keterampilan berpikir kritis dan angket motivasi belajar, kemudian dianalisis menggunakan uji Wilcoxon dan Mann-Whitney. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara pretest dan posttest keterampilan berpikir kritis pada kedua kelompok dengan nilai Sig. 0,000. Namun, uji Mann-Whitney pada posttest memperoleh nilai Sig. 0,399 > 0,05, sehingga tidak terdapat perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol. Motivasi belajar juga tidak menunjukkan perbedaan signifikan dengan nilai Sig. 0,767 > 0,05. Dengan demikian, Discovery Learning Kompetitif belum menunjukkan perbedaan yang signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis dan motivasi belajar siswa dibandingkan pembelajaran konvensional.