Penerapan Model Project-Based Learning Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa Dan Hasil Belajar Pada Materi Analisis Data Di Kelas 7 SMP Assuniyah Losari

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Project-Based Learning (PjBL) terhadap keaktifan dan hasil belajar siswa pada materi Analisis Data di kelas VII SMP Assuniyah Losari. Latar belakang penelitian ini berangkat dari rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa dalam mengikuti pembelajaran Informatika yang cenderung bersifat teoritis. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain quasi-experimental jenis Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian terdiri dari 64 siswa, dengan kelas VII-A sebagai kelas eksperimen yang menerapkan model Project-Based Learning dan kelas VII-B sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan adalah angket keaktifan siswa, tes hasil belajar, serta lembar observasi. Hasil analisis menggunakan paired sample t-test menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada keaktifan dan hasil belajar siswa di kelas eksperimen dengan nilai signifikansi < 0,05. Selain itu, hasil independent sample t-test menunjukkan bahwa perbedaan rata-rata hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol juga signifikan. Dengan demikian, penerapan model Project-Based Learning terbukti efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa, khususnya pada pembelajaran Informatika.