Pengaruh Media Scratch Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Berpikir Matematis Pada Materi Algoritma Pemrograman
Abstract
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen dengan desain Pretest–Posttest Control Group Design. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas XI SMA Negeri 1 Babakan tahun ajaran 2024/2025, sedangkan sampel penelitian adalah dua kelas (masing-masing 36 siswa) yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Kelas eksperimen menggunakan media Scratch dalam pembelajaran, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian meliputi tes kemampuan pemecahan masalah, tes berpikir matematis, angket tanggapan siswa, dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan uji t, korelasi Pearson, dan regresi linear dengan bantuan program SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Scratch berpengaruh signifikan terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah dan berpikir matematis siswa. Nilai rata-rata peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen sebesar +20,4 poin, dan berpikir matematis sebesar +19,3 poin. Hasil uji t menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05, sedangkan uji korelasi Pearson menunjukkan hubungan yang sangat kuat antara penggunaan Scratch dan kemampuan pemecahan masalah (r = 0,907) serta hubungan kuat dengan berpikir matematis (r = 0,773). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media Scratch efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir logis, analitis, dan matematis siswa pada pembelajaran algoritma pemrograman.
