Efek Pembelajaran Berbasis Game Coding Terhadap Motivasi Dan Penguasaan Konsep Pemrograman
Abstract
Kemajuan teknologi informasi menuntut adanya inovasi dalam pembelajaran informatika, khususnya pada materi algoritma dan pemrograman yang sering dianggap sulit oleh siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis game coding menggunakan platform CodeMonkey terhadap motivasi dan penguasaan konsep pemrograman siswa kelas X SMA Negeri 1 Babakan, Kabupaten Cirebon. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari 72 siswa yang dibagi menjadi dua kelompok: kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran berbasis game coding dan kelas kontrol yang menggunakan metode konvensional. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda (pretest dan posttest) untuk mengukur penguasaan konsep pemrograman, serta angket berbasis model ARCS untuk mengukur motivasi belajar. Hasil analisis statistik menunjukkan adanya peningkatan signifikan baik dalam motivasi belajar maupun penguasaan konsep pemrograman pada kelas eksperimen dibandingkan kelas kontrol. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis game coding melalui CodeMonkey efektif meningkatkan kualitas pembelajaran informatika di SMA.
