Pengaruh Kemandirian Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Tik Di SMAN 1 Pabedilan
Abstract
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif korelasional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Pabedilan tahun ajaran 2024/2025 sebanyak 85 siswa, dengan pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan melalui angket kemandirian dan gaya belajar, serta tes hasil belajar TIK. Analisis data dilakukan dengan uji validitas, reliabilitas, uji normalitas, multikolinearitas, dan uji hipotesis menggunakan analisis regresi linier berganda dengan bantuan perangkat lunak SPSS versi 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa, dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05. Sedangkan gaya belajar juga berpengaruh positif namun tidak dominan secara parsial, dengan Sig. = 0,038 < 0,05. Secara simultan, kedua variabel bebas berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar, dengan nilai koefisien determinasi R² = 0,512, yang berarti 51,2% variasi hasil belajar dijelaskan oleh kemandirian dan gaya belajar siswa, sedangkan 48,8% dipengaruhi faktor lain. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa semakin tinggi kemandirian belajar dan semakin sesuai gaya belajar siswa, maka semakin tinggi pula hasil belajar yang diperoleh. Oleh karena itu, guru perlu menumbuhkan sikap belajar mandiri pada siswa serta memfasilitasi beragam gaya belajar untuk mendukung peningkatan prestasi akademik secara optimal.
