Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kahoot Terhadap Minat Belajar dan Hasil Belajar TIK Siswa Kelas VIII di SMP NU Lemahabang

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Kahoot terhadap minat belajar dan hasil belajar TIK siswa kelas VIII di SMP NU Lemahabang. Penelitian menggunakan metode kuantitatif survei dengan 63 responden. Analisis data meliputi uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, linearitas, multikolinearitas, dan regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen penelitian valid dan reliabel dengan nilai Cronbach’s Alpha 0,843 > 0,60. Uji normalitas menghasilkan Sig. 0,200 > 0,05, uji homogenitas Sig. 0,106 > 0,05, dan uji linearitas Sig. 0,045 > 0,05, sehingga data memenuhi syarat analisis. Hasil regresi menunjukkan bahwa minat belajar (Y₁) dan hasil belajar (Y₂) berpengaruh signifikan terhadap media pembelajaran Kahoot (X) dengan nilai t hitung 2,863 dan 3,103 lebih besar dari t tabel 2,000, serta uji F menunjukkan Sig. 0,000 < 0,05. Nilai R² = 0,408 menunjukkan bahwa 40,8% variasi media pembelajaran Kahoot dijelaskan oleh minat dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, penggunaan Kahoot berpengaruh signifikan dalam meningkatkan minat dan hasil belajar siswa, karena menciptakan suasana belajar yang interaktif dan menyenangkan.