Pengaruh Think Pair Share Terhadap Keaktifan dan Hasil Belajar Informatika di MTsN 1 Kota Cirebon

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk bertujuan menganalisis pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share terhadap keaktifan dan hasil belajar mata pelajaran informatika kelas VII di MTsN 1 Kota Cirebon. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII, teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan melalui observasi, tes dan dokumentasi yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Teknik analisis data menggunakan uji non-parametrik Mann Whitney U untuk mengetahui pengaruh masing-masing variabel terikat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Pengajaran kooperatif TPS berhasil membimbing banyak siswa menjadi lebih aktif selama KBM serta berdampak pada pemahaman yang lebih mendalam terkait mata pelajaran informatika. (2) Terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap keaktifan belajar derajat signifikansi 0,00 < 0,05, untuk kelas perlakuan lebih tinggi 87,50% dipadankan kelas pembanding hanya 53,13%. (3) Terdapat pengaruh signifikan dari penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TPS terhadap hasil belajar taraf level signifikansi 0,00 dengan rerata N-gain kelas perlakuan 0,593261, sementara untuk kelas pembanding 0,13