Pengaruh Metode Project Based Learning Dan Metode Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Internet Of Things (IOT) Siswa Kelas X Jurusan TKJ

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode Project Based Learning (PjBL) dan Problem Based Learning (PBL) terhadap peningkatan hasil belajar mata pelajaran Internet of Things (IoT) pada siswa kelas X jurusan Teknik Komputer dan Jaringan (TKJ). Latar belakang penelitian ini didasarkan pada temuan bahwa sebagian besar siswa memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 78, yang mengindikasikan perlunya inovasi metode pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi experimental tipe non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, masing-masing 30 siswa, dengan penerapan metode PjBL pada kelas X TKJ 2 dan metode PBL pada kelas X TKJ 1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode PjBL pada kelas X TKJ 2 menghasilkan nilai rata-rata N-Gain sebesar 0,6483 (kategori sedang), sedangkan metode PBL pada kelas X TKJ 1 memperoleh rata-rata N-Gain sebesar 0,6308 (kategori sedang). Uji Wilcoxon menunjukkan peningkatan hasil belajar yang signifikan pada kedua metode (p < 0,05). Uji Mann-Whitney menghasilkan p-value sebesar 0,316 (> 0,05), yang berarti tidak terdapat perbedaan signifikan antara kedua metode. Secara deskriptif, PBL memiliki rata-rata N-Gain sedikit lebih tinggi dibandingkan PjBL. Temuan ini menegaskan bahwa pemilihan metode pembelajaran yang tepat, disesuaikan dengan karakteristik materi dan kebutuhan siswa, dapat meningkatkan mutu pembelajaran IoT di SMK, khususnya pada jurusan TKJ.