Efektivitas Model Discovery Learning dengan Media Educaplay terhadap Persepsi dan Pemahaman Belajar Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model Discovery Learning dengan media Educaplay dalam meningkatkan persepsi dan pemahaman belajar siswa pada mata pelajaran Informatika. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen (quasi experiment) dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 3 Sumber yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian meliputi angket persepsi, observasi, serta tes pretest dan posttest untuk mengukur pemahaman siswa. Hasil uji Mann-Whitney U menunjukkan nilai U sebesar 31,500, Z = –6,196, dan signifikansi 0,000 untuk variabel persepsi, sedangkan untuk pemahaman diperoleh nilai U = 92,000, Z = –5,436, dan signifikansi 0,000. Hasil uji Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan seluruh responden mengalami peningkatan hasil belajar pada kelompok eksperimen. Selain itu, hasil analisis N-Gain menunjukkan rata-rata peningkatan pemahaman siswa sebesar 0,543 (kategori sedang) pada kelompok eksperimen, sedangkan kelompok kontrol hanya sebesar 0,18 (kategori rendah). Dengan demikian, penerapan model Discovery Learning berbantuan media Educaplay terbukti efektif dalam meningkatkan persepsi dan pemahaman belajar siswa pada mata pelajaran Informatika di SMP Negeri 3 Sumber.